生活需要色彩，作文需要文采。语言是文章的奠基石。语言是一组神奇的积木，能堆砌出我们心中最美的天堂。子曰：“言之无文，行而不远。”他道出了语言有文采的价值，而在文中恰当地美化语言，特别是开头结尾，重点段中精彩的语言，会有力地升华主题和渲染情感，并会形成文章浓郁的个性风采。
如何让你文章的语言靓起来，更吸引阅卷老师的眼球呢？下面我先教你几招。
01：准确地使用有生命力的动词
何谓有生命力的动词？就是能抓住特征，融入情感，生动、传神的动词。
例如：1、小草偷偷的从土里钻(长）出来。为什么用“钻”，而不用“长”，就是因为“钻”抓住了小草具有顽强的生命力的特征，而且融入了作者对小草的赞美之情，而“长”不行。
2、轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。句中用“窜”而不用“飞”是因为“窜”抓住了叫天子受到惊吓后飞逃的速度快的特点，而“飞”是不能表现这一特点的。
3、老师入情入理的讲课也在我心上雕镂（留）下深刻的印象。“雕镂”一词说明了这一节课非常难忘，印象特别深刻。
4．地瓜地里，父亲双手握住镢把，抡起镢头，把地瓜从泥土里勾拽出来。鼓胀的地瓜从泥地里打个滚儿翻上来，被父亲的大手一把捉住，丢进条筐。装满两个筐，拿出扁担插到筐系下，用筐绳胡乱一缠一绕，弯下腰挑起来就走。
——《扁担的使命》（选自《人民日报》）
5．我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
——朱自清《背影》
6.扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
以上4、5、6、这几段文字中一连串的动词，把人物，事物，事情写活了。也巧妙地融入了作者的情感，这样的文字才有生命力。
02：恰当使用修辞
修辞是文章的点金石。修辞的巧妙运用,能突出事物的主体特征，化抽象为具体，化模糊为清晰，使所写之物如在眼前。首先我谈比喻的运用。
运用比喻时应注意：①比喻要恰当合理，要根据实际的情况进行比喻，不能胡编乱凑；②比喻要生动、形象，抓住特点。平时要多读书，增加自己的想像力，这样才能使写出的比喻句形象。
1、森林恰似一片汪洋，无边无际。——《阿里山纪行》
2、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。春天像小姑娘，花枝招展的笑着，走着。——《春》
3．母亲像一杯暖暖的茶，在寒冷的冬日，她消去了我心中的寒冷。母亲像一盏明亮的航标灯，在茫茫的海上，她为我照亮了方向。母亲像一艘稳健的大船，带着我，直到安全的港湾。
从以上事例可以看出，运用好比喻，常常能使所描写的景物生动形象，化抽象为具体，给人以美感。
下面我们再看看拟人修辞手法的运用。
你们还记得在《从百草园到三味书屋》中作者是怎样写泥墙根一带油蛉和蟋蟀的吗？
……油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。这样写，就写出少年鲁迅对这两种小动物的喜爱之情。如果不用修辞，只写它们在叫，那是不是太平淡了。
运用比喻——生动、鲜明；运用拟人——形象、逼真；修辞还有：夸张、排比、对偶、反问、设问、反复等，这里就不一一细说了。
03：巧妙引用诗词,增添文章的文学色彩
使文章更有品味。如：学生作文中的句子，修改前：我向往幽闲,我喜欢纯净,我心仪静谧,我追求祥和。
修改后：我向往“采菊东篱下”的那种幽闲,我喜欢“清水出芙蓉”的那种纯净,我心仪“人迹板桥霜”的那种静谧,我追求“低头弄莲子”的那种祥和。这样一改，是不是更有文学味了？
引用诗句时一定要合理联想，触景生情。例如：1、看到春风中摇曳的柳枝你会想到什么诗句？是不是会想到《咏柳》中的诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。2、写到母爱，你会想到什么诗句？是不是会想到“慈母手中线，游子身上衣”。3、看到一望无际的荷塘，你会想到什么诗句？是不是想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。这就是触景生情，合理联想。
下面看看我们班小C期中考试，55分作文《收获感动》的开头。
夜，颇深。天空之明净，心灵之澄澈。我感动于“谁言寸草心，报得三春晖”的亲情；感动于“采菊东篱下，悠然见南山”的豁达；感动于“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的爱国，可最拨动我心弦的，是母爱。
这样的开头，美不美？她这篇文章得高分，和她合理引用诗句有没有关系？回答是肯定的。所以，我们学生平时不紧要背诗，还要会用诗，用好诗，为你的文章添彩。
著名作家孙犁说：把语言放在纸上，放在你的心上，用纸的砧，心的锤，来锤炼它们。希望同学们在平时的作文中，多多锤炼自己的语言！
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